Podstawa programowa wychowania przedszkolnego

Koncepcja Pracy Przedszkola

Program nauczania religii

Integracja

Program adaptacyjny

Program "Wychowanie do wartości"

Oferta edukacyjna

Przedszkole nasze znajduje się w środku osiedla, zapewniając dzieciom nie tylko bezpieczną drogę do przedszkola, ale

i odizolowanie od miejskiego hałasu i gwaru. 

W naszym przedszkolu jest ciepło przytulnie i bezpiecznie, jest w pełni dostosowane do potrzeb i możliwości dzieci,

dysponujemy dużym bardzo dobrze wyposażonym ogrodem, jasnymi i przestronnymi salami zabaw. 

Jesteśmy przedszkolem wspomagającym dzieci w ekspresji ruchowej i muzycznej. Poprzez polisensoryczne doznania

rozwijamy kreatywność i wrażliwość na piękno. Wychowujemy wrażliwego odbiorcę muzyki oraz przyjaciela przyrody.


Rozbudzamy u dzieci zainteresowania prastarym miastem Krakowem - naszą małą ojczyzną. Od początku istnienia

nawiązujemy do kultury i tradycji regionu. 

„Na krakowską nutę" - za taką nazwą przemawia duża część naszej pracy wychowawczo-dydaktycznej:

• rozbudzamy u dzieci zainteresowanie własną miejscowością;

• stwarzamy różnorodne sytuacje do poznania rodzimej tradycji;

• przybliżamy dzieciom osobliwości regionu na podstawie legend, baśni i podań;

• uwrażliwiamy na sztukę w tym sztukę regionalną;

• poznajemy charakterystyczne zabytki;

• organizujemy i uczestniczymy w konkursach muzycznych, plastycznych i wiedzy o naszym mieście.

Rozwijamy i pielęgnujemy indywidualność i niepowtarzalność dzieci, dbając o ich dobre samopoczucie, wzmacniając

poczucie własnej wartości oraz ucząc  szacunku do innych. Szczególną troską otaczamy dzieci z problemami.

Organizujemy pracę indywidualną pod kątem wszechstronnego rozwoju. 

góra

Na terenie przedszkola udzielają pomocy:

• psycholog

• pedagog 

• logopeda
• specjalista SI 
• oligofrenopedagodzy
• tyflopedagog
• terapeuta EEG-biofeedback

Przedszkole oferuje zajęcia dodatkowe:

• gimnastyka korekcyjna

• rytmika

• tańce towarzyskie

• język angielski

• religia

Naszymi walorami są:

• twórczy, kompetentny i otwarty na dobro dziecka zespół nauczycieli;

• bliskość placówek oświatowych  i kulturalnych;

• umożliwianie prezentacji osiągnięć dziecka w środowisku;

• otwartość na propozycje i oczekiwania rodziców, oraz ich aktywne włączanie się w realizację przyjętych zadań.

  
Przedszkole jest czynne w godzinach 6.00 - 17.30

góra

STATUT SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA NR 151 

Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI

W KRAKOWIE

kliknij

góra

Integracja

Dzieci niepełnosprawne są wśród nas. Nasze przedszkole daje im szansę na pełniejszy rozwój wśród zdrowych

rówieśników. Razem się wychowują, bawią, zdobywają nowe umiejetności i wiadomości. Praca z dziećmi o

specjalnych potzrebach edukacyjnych bazuje na indywidualnych programach edukacyjno - terapeutycznych,

dostosowanych do możliwości dzieci. Dzieci codziennie uczestniczą w zajęciach grupowych oraz zajęciach

indywidualnych z nauczycielem oligofrenopedagogiem i specjalistami: logopedą, psychologiem.

Nasze przedszkole współpracuje ze stowarzyszeniami  działającymi na rzecz dzieci niepełnosprawnych ("Tęcza",

"Nasze dzieci", "Bądźcie z nami", "Graal"). Owocem tej współpracy jest udział naszych wychowanków w

licznych wycieczkach, uroczystościach, imprezach integracyjnych, warsztatach rękodzielnictwa, a ich  rodzice 

mają możliwość uczestniczenia w konferencjach naukowych itp.

Integracja w przedszkolu jest ogromną szansą dla dzieci niepełnosprawnych i zdrowych. Pozwala uwrażliwiać

i modelować zachowania dzieci zdrowych, dzięki czemu stają się zdolne do niesienia pomocy i traktowania

dzieci niepełnosprawnych jako partnerów. Dzieci uczą się w naturalny spsób tolerancji, wrażliwości, otwartośc

i i serdeczności. Integracja pomaga dzieciom pozbyć się niezdrowego egoizmu, a powoduje szersze spojrzenie

na otaczający świat, w którym spotykamy różnych ludzi.

 góra

Program adaptacyjny

RAZEM W PRZEDSZKOLU 

- to program adaptacyjny Samorządowego Przedszkola nr 151 w Krakowie skierowany do dzieci i ich rodziców. 

Celem programu jest podjęcie działań ukierunkowanych na pomoc w pokonaniu obaw i stresów związanych z

przekroczeniem progu przedszkolnego.

   1. Wstęp:

Przekroczenie przez dziecko  progu przedszkola to przełomowy moment w jego życiu. 

Niezależnie od poziomu rozwoju dziecka, stanowi to wyzwanie dla niego samego, rodziców i całego przedszkola.

Zmiana dotychczasowego trybu życia, a przede wszystkim obecność nowych osób wywołują u dzieci napięcie

emocjonalne i są przyczyną różnych form protestu i negatywnych reakcji.

Program ten skierowany jest na zadania związane z pomocą rodzicom, zmierzającą ku lepszemu poznaniu działalności

i funkcji przedszkola, podnoszeniu wiedzy i kultury pedagogicznej, współdziałaniu razem z dziećmi, w zabawach

i życiu przedszkola miedzy innymi poprzez kontakty indywidualne, zebrania i uczestnictwo w uroczystościach i imprezach

organizowanych w przedszkolu.

Realizacja programu musi być oparta na  zaangażowaniu nauczycieli, rodziców oraz personelu przedszkola, współpraca

tych osób wpływa na lepsze i bezstresowe oswojenie się dzieci z nową dla nich sytuacją i ułatwia im  adaptację do

nowych warunków środowiska przedszkolnego.

  2. Główne cele programu adaptacyjnego:

Ukierunkowane na dzieci 

·      Zaspakajanie poczucia bezpieczeństwa. 

·      Pokonanie przez dzieci barier i stresów związanych z koniecznością przebywania w nowym otoczeniu

       i rozłąki z rodziną. 

·      Wspomaganie dzieci w budowaniu pozytywnego obrazu siebie. 

·      Nabywanie przez dzieci umiejętności dostosowanych do swoich możliwości rozwojowych.

Ukierunkowane na rodziców 

·      Zapoznanie rodziców ze sposobami przygotowania dzieci do pozostawienia ich w przedszkolu. 

·      Zapoznanie rodziców z przedszkolem, jego funkcjami i zadaniami oraz umożliwianie uczestnictwa w

       codziennym życiu przedszkola.

   3. Cele szczegółowe programu adaptacyjnego:

Dziecko: 

·      zmniejszenie napięcia i niepokoju związanego z pozostaniem w nowym środowisku

·      spokojne rozstania  z rodzicami, podczas przyprowadzania do przedszkola, 

·      przyzwyczajenie do przebywania z nowymi paniami w grupie, poznanie ich imion 

·      poznanie swojej sali,  jej wyposażenia, korzystanie z kącików zabaw, 

·      rozpoznawanie swojego znaczka indywidualnego 

·      korzystanie z  głównych pomieszczeń przedszkola 

·       wykonywanie czynności samoobsługowych

·      stosowanie zwrotów grzecznościowych

·       uczestniczenie w zabawach z całą grupą i nauczycielem oraz z rodzicem, 

·      sprawne posługiwanie  się przyborami, 

·      korzystanie z zabawek i innych pomocy zgromadzonych w kącikach zainteresowań, 

·      podejmowanie prób wypowiadania się na określony temat, 

·      rozwijanie pozytywnej samooceny i poczucie własnej wartości, 

·      uczestniczenie w uroczystościach i imprezach przedszkolnych.

Rodzic: 

·      poznanie zasady funkcjonowania przedszkola, 

·      współpraca z przedszkolem, 

·      rozpoznanie podłoża problemów adaptacyjnych dziecka i umiejętność współdziałania w celu ich pokonania.

Nauczyciel:

·         umożliwienie kontaktu z dzieckiem i rodzicem

·         poznanie środowiska w którym wychowuje się dziecko

·         uzyskanie podstawowych informacji dotyczących dziecka ( ankieta wstępna)

  4. Metody:

Czynne, opisowe,  problemowe, pokaz, metoda warsztatowa, metoda ekspresyjna - drama, pokaz, burza mózgów,

opowiadanie, metody impresyjne.

  5. Procedury osiągania celów:

Prowadzenie zabaw z dziećmi, przy współudziale rodziców, wpływające na poznanie nowego otoczenia, działanie

w nim, wyrażanie swoich emocji i uczuć oraz radzenia sobie z nimi. Zabawy te ułatwią integrację grupy, akceptację

i rozumienie siebie i innych. 

Propozycje zabaw dla dzieci

·      zabawy umożliwiające poznawanie i korzystanie z sali zabaw, łazienki, szatni, holu oraz ich wyposażenia, 

·      zabawy pozwalające poznać swoje emocje- drama, 

·      zabawy integracyjne, 

·      zabawy pozwalające poznać swoje ciało i innych, 

·      zabawy muzyczno -ruchowe i opowieści ruchowe, 

·      zabawy słowne, opowiadania, bajki, teatrzyki, historyjki obrazkowe, 

Propozycje dla rodziców 

·      rozmowy indywidualne, 

·      zajęcia otwarte, 

·      zebrania informacyjne, 

·      strona internetowa przedszkola

·      gazetki i tablice edukacyjne,

·      spotkania z psychologiem, logopedą 

  
Propozycje wspólnego działania

·         warsztaty dla dzieci i rodziców

·         zajęcia z rodzicami

·         uroczystości przedszkolne

·         festyny

 6. Ewaluacja programu

·         ankieta do rodziców -  uzyskanie opinii o wszystkich poczynionych oddziaływaniach adaptacyjnych

          przedszkola 

·         propozycje rodziców, co do innych rozwiązań i działań sprzyjających lepszej adaptacji dzieci w przedszkolu

·          analiza realizacji programu

·         obserwacje nauczyciela

  7. Harmonogram programu „Razem  w przedszkolu"

Program "Wychowanie do wartości"

„Wychowanie do wartości” to propozycja cyklu całorocznych zajęć edukacyjnych dla pięcio-

i sześciolatków,  do wykorzystania w placówkach przedszkolnych i szkolnych.  

 Instytut Dialogu Międzykulturowego im. Jana Pawła II w Krakowie jest samorządową  

 instytucją kultury, której organizatorami są: Województwo Małopolskie, Gmina Kraków oraz

 Centrum Jana Pawła II „Nie lękajcie się!” w Krakowie. Misją Instytutu jest zachowanie

i promowanie dziedzictwa, które pozostawił po sobie Ojciec Święty oraz dialog między

religiami i kulturami. Instytut prowadzi  szeroką działalność kulturalną i edukacyjną oraz

wspiera różnorodne inicjatywy poświęcone promowaniu wartości uniwersalnych na

podstawie dziedzictwa Jana Pawła II.

Cele programu:

> Uprzystępnianie dzieciom podstawowych wartości, niezbędnych do ich

indywidualnego rozwoju oraz do nawiązywania prawidłowych relacji z otaczającym

środowiskiem społecznym i przyrodniczym.  Nazwanie tych wartości zdefiniowanie

i podanie praktycznych przykładów, dostępnych intelektualno-emocjonalnym

możliwościom dziecka przedszkolnego.

> Pomoc w odkrywaniu pozytywnego myślenia  i afirmującego postrzegania

siebie oraz innych. „By budować a nie niszczyć”.  Poszukiwanie bohaterów

i autorytetów. Próby identyfikacji z nimi.

> Uczenie dzieci odkrywania wartości w życiu codziennym i posługiwania się nimi 

w dobrym celu. Przykłady dobra i zła. Wyjaśnianie różnic przy użyciu metod i technik

charakterystycznych  dla działań przedszkola (szczególnie w zabawie, edukacji i sporcie).